各二级学院：
为贯彻落实党中央、国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》精神，根据《上海市教育委员会关于举办第三届全国大学生职业规划大赛（上海赛区）2026年上海市大学生职业规划大赛的通知》（沪教委学〔2025〕59号）的要求，学校决定举办第三届全国大学生职业规划大赛（上海赛区）暨2026年上海市大学生职业规划大赛课程教学赛道校内遴选。现将有关事项通知如下。
一、比赛内容
围绕落实立德树人根本任务、促进高质量充分就业，考察高校面向国家社会发展需要和学生全面发展需求，开设的大学生职业发展与就业指导课程建设情况、改革创新和实施效果，以及授课教师教学水平。
二、参赛对象
普通高等学校开设的大学生职业发展与就业指导类课程（不含创新创业类课程和相关专业类课程），1名课程主讲教师（须是学校在编或正式聘用人员）作为选手参加比赛。比赛主要面向必修课程，有特色的选修课程也可参赛，课程近3年开设至少2轮。
三、参赛材料要求
（一）课程教学赛道参赛申报表。包括课程概述、课程目标、课程团队、特色创新点等方面内容。
（二）课程支撑材料。包括课程教案、评教结果及其他证明材料（合并成单个PDF格式文件，不超过30MB）。
参赛课程应保证相关参赛材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛选手承担相应责任。
请在全国大学生职业规划大赛平台（网址：zgs.chsi.com.cn）下载课程教学赛道参赛申报表、课程支撑材料一览表等材料。
四、比赛安排
（一）报名阶段（2025年11月10日14:00前）
自主报名与二级学院推荐相结合，按照参赛材料要求，将材料报送至gaoyun@stiei.edu.cn。
（二）校内遴选（2025年11月13日前）
由学生工作部（处）负责组织评委对参赛选手提交材料进行评审。经校内遴选后推选1名选手代表学校参加市赛。
五、评审标准
评审标准 | ||
评价维度 | 评价要点 | 分值 |
1.课程定位及目标 | 围绕国家经济社会发展需求和学校办学定位设置课程，与思想政治教育、专业教育深度融合，体现就业育人理念，突出专业性、前瞻性、实操性 | 10 |
课程目标落实立德树人要求，以服务学生发展为中心，遵循学生成长规律，引导学生从实际出发选择职业和工作岗位、提升学生生涯规划能力和求职就业能力，促进高质量充分就业 | ||
2.课程性质及覆盖面 | 课程正式纳入人才培养方案，面向有就业意愿或求职需要的学生群体开设，结合校情、学情设置必修课或选修课，合理确定课程开设年级、学时及学分，优先支持覆盖所有学生的必修课 | 10 |
3.课程教师团队 | 课程教师团队负责人具备较高专业素养，熟练掌握生涯教育理论，具备就业指导专业能力，就业工作经验丰富，能够结合学校实际情况建立结构规模与授课学生覆盖面相匹配，专业素养过硬的教学团队 | 15 |
课程教师团队成员相对稳定，具有良好的梯队结构、学缘结构、职称结构，校外兼职教师配备合理，体现所在学校的学科专业或行业特色，满足课程教学实际需要，能够结合学生学情和需求进行有针对性的课程创新改革 | ||
4.课程内容及设计 | 课程内容围绕生涯规划指导、就业观念引导、就业政策解读、求职技能提升等其中一个或多个方面组织设计，体现思想性、学术性和时代性相统一，兼顾课程共性与学校个性 | 20 |
综合运用多种教学策略，结合内容采用丰富的教学活动。注重教学互动，强化学生主体意识，能够通过教学有效引发学生思考和行动 | ||
课程内容与本地区，本学校相关政策、形势、案例结合良好，各类教学案例和资源有时效性，强化职业体验和就业实习实践，与理论授课协同配合，提升实践教学的有效性。鼓励学生结合课程学习完成大赛平台生涯闯关 | ||
5.课程建设与改革 | 课程开设3年以上，在建设发展过程中持续改进优化，课程资源等建设成果突出，出版或选用高质量教材，按需组织修订或更新调整 | 15 |
形成较有特色课程建设模式，教学研究及教改成果丰富，获得代表性教学奖励 | ||
有今后3年的课程建设计划，改进方向明确，问题导向、效果导向突出，改进措施具体可行 | ||
6.课程特色创新点 | 注重通过理念创新、内容拓展、教学方法创新、技术手段运用等，不断提升课程质量。课程设计充分结合中国传统文化和时代需要，注重融入专业特色。鼓励结合学校特色和学生特点探索中国特色生涯教育理论创新，课程更好结合经济社会发展需要，实现课程与就业工作良性互动 | 20 |
教学中精准把握学生个性化诉求，运用AI赋能、体验式学习等手段开展教学方法创新，具备较强的借鉴和推广价值 | ||
7.课程实施成效 | 课程教学满足学生生涯规划和求职就业的真实需求，学生的评教结果满意度水平高，基于学生评教结果开展教学研究，持续改进优化课程教学 | 10 |
课程达到预期目标，学生更加积极投入专业学习、主动开展实习实践，学生就业去向与学校定位、人才培养目标总体一致 | ||
总分 |
| 100 |
学生工作部
2025年11月9日
